Модуль 1. Фундамент психологического здоровья: 0-3 года
Урок 1: 0-1,5 мес. Адаптационный период
+ Методичка "Новорожденный малыш"
+ Методичка "Грудное вскармливание, ритмы сна и бодрствования"
Урок 2: 1,5-3 мес Пестование, знакомство с телом
+ Методичка "Пестовальная гимнастика 1,5-3 мес."
Урок 3: 3-6 мес Бытование с ребенком
+ Методичка "Пестовальная гимнастика 3-6 мес."
Урок 4: 6-9 мес База для пищевого поведения
+ Методичка "Педагогический прикорм"
+ Методичка "Энергетический прикорм"
Урок 5: 9-12 мес Социализация и отлучки
+ Методичка "Отлучки"
Урок 6: 1-3 г. Самостоятельная активность и внешняя территория
Урок 7: Организация сна
Модуль 2. «Эмоциональная осознанность родителя»
Урок 1: Семейный клубок (нет урока)
Урок 2: Эмоциональная грамотность родителя
Урок 3: Эмоциональная тирания родителя: исцеление своей раненой части
Урок 4: Тревожность и гиперопека
Урок 5: Состояние любящего родителя
Урок 6: ПАПА. Позиция мужчины, мужа и отца в семье
Урок 7: Воспитание мальчиков и роль отца в жизни ребенка
Модуль 3. «Эмоциональный интеллект ребёнка»
Урок 1: Как формируется эмоциональный интеллект ребенка
Урок 2: Агрессия ребенка по возрастам
Урок 3: Зажатость и подавленность: причины и решения
Урок 4: Гиперчувствительные дети
Урок 5: Детская апатия и депрессия
Урок 6: О трауре детям
Модуль 4. «Личные границы»
Урок 1: Возрастные особенности личных границ
Урок 2: Учим ребенка выстраивать здоровые границы
Урок 3: Как воспитывать, не наказывая и не подкупая
Модуль 5. «Сепарация и ответственность ребёнка»
Урок 1: Самостоятельность ребенка в принятии решений
Урок 2: Путь экологичной сепарации ребенка
Модуль 6. «Педагогика»
Трудности в учёбе не всегда связаны с ленью. Ребёнку может не хватать навыков, инструментов, посильной нагрузки или уверенности в своих силах.
Призывы «старайся» и «учи лучше» сами по себе не помогают. Важно понять причину трудностей и предложить конкретную помощь.
Поддерживайте усилия, а не только результат. Хвалите за старание, помогайте справляться с задачами и укрепляйте ощущение «я могу».
Не подменяйте интерес к учёбе оценками и наградами. Постоянная внешняя мотивация может отодвигать интерес к самому обучению.
Учёба — процесс развития, а не проверка на ум. Ребёнку важно иметь возможность пробовать, ошибаться и постепенно улучшать свои навыки.
Модуль 7. «Половое воспитание детей и их родителей»
Урок 1: Как отвечать на неудобные вопросы детей
Урок 2: О половом воспитании подростков
Урок 3: Разговор с девочкой без неловкости
Урок 4: Взросление девочки
Модуль 8. «Подростки»
Как сохранить отношения с подростком.
Модуль 9. «СДВГ, РАС и нейроотличия»
Урок 1: СДВГ: как помочь ребёнку, не ломая его?
Урок 2: Питание и добавки для детей с СДВГ
Урок 3: Реакция родителя или как сохранить себя
Урок 4: Вспомогательные материалы книги, музыка (5д, шумы)
Модуль 10. «Мы как пара»
Урок 1: Треугольник: когда ребёнок становится третьим в паре
Урок 2: Вернуть нас: практики склеивания пары
Модуль 11. «Детская типология»
Урок 1: Базовая диагностика
Урок 2: Вводная лекция Евгении Литвиченко
Урок 3: Авторский тест-определитель типологии
Урок 4: Практический ТипаВебинар с Надеждой Асановой
Урок 5: Типология детских болезней
Урок 6: Адаптация к школе и садику с опорой на типологию нервной системы